Aktualności

8 kwietnia, podczas zajęć z przedmiotu „Podstawy edukacji literackiej” na I roku kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, odbyło się spotkanie z Martą Szytel – psycholożką dzieci, młodzieży i dorosłych. Prelegentka prowadzi indywidualne konsultacje psychologiczne, których celem jest lepsze zrozumienie siebie i dzieci, rozpoznawanie źródeł problemów oraz poszukiwanie skutecznych sposobów radzenia sobie z nimi. W swojej pracy opiera się na teorii przywiązania i mentalizacji oraz neurobiologicznym ujęciu traumy. Zajmuje się również diagnozą psychologiczną i konsultuje w języku litewskim, polskim, rosyjskim i angielskim.

Podczas spotkania Marta Szytel poruszyła temat „Literatura i media dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym”. Opowiadała o różnych rodzajach książek i treściach odpowiednich dla poszczególnych grup wiekowych. Wyjaśniała, jakie książki najlepiej sprawdzają się u najmłodszych dzieci, a jakie warto proponować dzieciom starszym. Zwróciła uwagę na to, jak dobierać literaturę do etapu rozwoju dziecka, jego potrzeb oraz zainteresowań. Prelegentka miała ze sobą liczne przykłady książek, które uczestnicy mogli obejrzeć i przeanalizować.

Omówione zostały także różne typy książek – między innymi książki obrazkowe, sensoryczne, edukacyjne, terapeutyczne oraz rozwijające wyobraźnię – wraz z informacją, dla jakiej grupy odbiorców są przeznaczone i w jakich sytuacjach warto po nie sięgać.

Prelegentka zwróciła także uwagę na dobór odpowiednich treści i książek dla dzieci ze spektrum autyzmu, podkreślając, że literatura powinna być dostosowana do ich potrzeb, sposobu odbierania świata oraz poziomu wrażliwości. Wskazała, jakie treści mogą być dla takich dzieci szczególnie wartościowe i pomocne.

Ważnym wątkiem spotkania było również funkcjonowanie dzieci w świecie cyfrowym. Marta Szytel mówiła o tym, kiedy dzieci nie powinny jeszcze korzystać z urządzeń elektronicznych, a kiedy można stopniowo wprowadzać media cyfrowe. Omówiła, ile czasu dzieci w różnym wieku mogą spędzać przed ekranem oraz w jaki sposób korzystanie z urządzeń powinno wyglądać, aby było bezpieczne i wspierało rozwój dziecka. Spotkanie stanowiło cenne uzupełnienie treści realizowanych podczas zajęć.